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Psychologie et Psychopathologie de la personne âgée

  • Cours (CM) 18h
  • Cours intégrés (CI) -
  • Travaux dirigés (TD) 12h
  • Travaux pratiques (TP) -
  • Travail étudiant (TE) -

Langue de l'enseignement : Français

Description du contenu de l'enseignement

La première partie de cet enseignement propose un bref rappel des théories du vieillissement cognitif (théorie du ralentissement cognitif, théorie computationnelle symbolique SPAN, théorie computationnelle non symbolique de la neuromodulation de Li et coll.), des résultats expérimentaux relatifs eux effets du vieillissement sur la mémoire, les processus de traitement (mémoire de travail, vitesse de traitement de l’information), l’attention, et les résultats aux tests psychométriques (unifactoriels – e.g. Matrices de Raven – et multifactoriels – e.g. WAIS). L’évaluation gérontologique est présentée à travers le bilan psychologique de prévention associant l’exploration systématique des fonctions à l’exploration médicale. Sont présentées les échelles les plus fréquemment utilisées : MMS, IADL, GDS.
La seconde partie concerne le vieillissement pathologique et le syndrome démentiel, leur diagnostic étiologique (aspects cliniques et neuropathologiques), les troubles psychopathologiques (syndrome confusionnel, dépression de la personne âgée, syndrome de glissement), la perte d’autonomie fonctionnelle, la notion de fragilité, la déficience intellectuelle.
La troisième partie est consacrée à la prise en charge de la personne âgée (programmes de stimulation cognitive, psychothérapie – thérapie par la réminiscence, thérapie de validation – l’accompagnement de l’entourage – i.e. thérapie familiale systémique) et à l’organisation du système sanitaire et médico-social pour les soins aux personnes âgées.
 

Compétences à acquérir

  • Comprendre les implications, pour la pratique psychologique, des recherches issues de ces champs d’étude.
  • Pouvoir apporter des éléments de compréhension sur les effets du vieillissement
  • Lecture d’articles scientifiques en anglais et mise en relation avec les connaissances et problématiques abordées dans cet enseignement.

Bibliographie, lectures recommandées

  • Alaphilippe, D. (2007). Psychologie du vieillissement : prise en charge et adaptation. Revue européenne de psychologie appliquée, 57, 133-136
  • Bernard, M.F. (2004). Prendre soin de nos aînés en fin de vie : à la recherche du sens. Etudes sur la mort, 2(126), 43-69
  • Cook-Darzens, S. (2005). La thérapie familiale : de la multiplicité à l’intégration. Pratiques psychologiques, 11, 169-183.
  • Lacoste, L. (2009). Intervention du psychologue dans une situation de crise en service de psychogériatrie : articulation entre psychothérapie individuelle et psychothérapie institutionnelle. Neurologie-Psychiatrie-Gériatrie, 9, 261-265.
  • Lemaire, P., & Bherer, L. (2005). Psychologie du vieillissement, une perspective cognitive. Paris : De Boeck.
  • Peix, R.O. (2009). Réminiscence : une philosophie du soin. Neurologie-Psychiatrie-Gériatrie, 9, 163-165.
  • Ribeaucoup, L. (2009). Le patient dément en fin de vie : sujet ou objet de soins ? Médecine palliative-Soins de support-Accompagnement-Ethique, 8, 202-208.
  • Trappeniers, E., & Boyer, A. (2004). Thérapie systémique : individus en interaction ou sujet en relation ? Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 33(2), 161167.

Contact

Faculté de psychologie

12, rue Goethe
67000 STRASBOURG

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Responsable

Eva Commissaire


MASTER - Psychologie

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