Cette UE est pensée et construite pour permettre aux étudiants d’acquérir des connaissances théoriques et pratiques avec les objectifs suivants :
Volet théorique
Connaître et apprendre à analyser les conséquences les plus fréquentes des lésions cérébrales : troubles des différents systèmes de mémoire, du langage oral et écrit, de la reconnaissance des objets, des visages, des couleurs et de l’imagerie mentale. Les étudiants doivent également apprendre à reconnaître les déficits : de la perception de l’espace et de son propre corps, des gestes volontaires, des fonctions d’intégration du lobe frontal et de certains types de comportement.
Volet clinique
Se familiariser avec l’évaluation neuropsychologique pour chaque cas de figure mentionné plus haut à travers la présentation de cas : (i) Comment utiliser les tests (ii) comment considérer l’anamnèse, (iii) quelle est l’évaluation de base, (iv) quelles sont les fonctions à évaluer chez les patients qui présentent des lésions des lobes frontaux / pariétaux / temporaux / occipitaux. (v) quels sont les tests à ne pas présenter en cas de niveau culturel très différent / très modeste, (vi) comment évaluer le patient anxieux, (vii) les cas de patients dépressifs

• Maîtriser la théorie afin de l’appliquer à la clinique.
• Être capable de comprendre la clinique sur la base des modèles cognitifs.
• Maîtriser des instruments neuropsychologiques proposés dans le volet d’évaluation
• Clinique appliquée : connaître différentes situations cliniques au moyen des jeux de rôle.

• Lithfous S, Després O, Dufour A (2018) Le vieillissement neurodégénératif : méthodes de diagnostic différentiel. Issy-les-Moulineaux, France: Elsevier Masson.
• Traité de neuropsychologie clinique de l'adulte: Tome 1 – Évaluation (2013) : Xavier Seron, Martial Van der Linden. Éditions Broché