Ecole supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)

Théorie de l’activité UE 2.1

  • Cours (CM) 18h
  • Cours intégrés (CI) -
  • Travaux dirigés (TD) -
  • Travaux pratiques (TP) -
  • Travail étudiant (TE) -

Langue de l'enseignement : Français

Description du contenu de l'enseignement

Le contenu de l’enseignement est, dans un premier temps, une présentation d’une des démarches d’analyse de l’activité humaine, l’ergologie. Il s’agit d’une entrée anthropologique (celle de G. Canguilhem), ce qui veut dire que l’activité est entendue ici au sens large, illustrée aussi bien par des situations de la vie quotidienne que par des situations de la vie au travail, scolaire, éducative, ou autre. Dans un second temps, le contenu portera sur un outil d’ingénierie issu des hypothèses de l’ergologie, un outil qui est mobilisable dans la conduite du changement dans les organisations (institution, entreprise, ou autre structure).
 

Compétences à acquérir

Cet enseignement vise à permettre à l’étudiant :
  • D’envisager le point de vue de l’activité (le faire exister en complément d’autres points de vue possibles, comme celui de l’organisateur, de l’encadrant, du gestionnaire, du juriste, etc.) ;
  • De maîtriser les hypothèses d’un outil d’analyse conçu pour accompagner le changement dans l’organisation en permettant à ce point de vue de l’activité de prendre forme.

Bibliographie, lectures recommandées

  • Canguilhem, G. (1966). Le normal et le pathologique (2e partie). Paris : PUF
  • Schwartz, Y. (2000). Le paradigme ergologique ou Un métier de philosophe. Toulouse : Octarès.
  • Durrive, L. (2015). L’expérience des normes, Toulouse : Octarès.

Pré-requis recommandés

  • Licence sciences de l’éducation et/ou UE de niveau licence portant sur les processus d’apprentissage

Contact

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67024 STRASBOURG
0388438200

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