Cette matière aborde plus particulièrement les questions relatives aux processus d’apprentissage chez l’enfant, l’adolescent et/ou le jeune adulte. Elle aborde les différentes conceptions de l’apprentissage en les confrontant entre elles ainsi qu’aux enjeux actuels de l’éducation et de la formation.
 

Cet enseignement vise à permettre à l’étudiant de :

• Connaître les grands courants théoriques de l’apprentissage des 20ème et 21ème siècles
• Faire le lien entre ces courants et les pratiques pédagogiques
• Se forger une opinion dans les débats actuels et savoir l’argumenter par des connaissances, notamment scientifique

• Maturana, H. & Varela, F. (1994). L’arbre de la connaissance. New York : Addison Wesley.
• Meirieu, P. (1987). Apprendre… oui, mais comment. Paris : ESF Editeur.
• Piaget, J. (1936). La naissance de l’intellignece chez l’enfant. Lausanne : Delachaux et Niestlé.
• Ruano-Borbalan, J.C. (dir) (2000). Eduquer et former. Les connaissances et les débats en éducation et en formation. Paris : editions Sciences humaines.
• Vygotski, L.S. (1934/1997). Pensée et langage. Paris : La dispute.

Licence sciences de l’éducation et/ou UE de niveau licence portant sur les processus d’apprentissage