Ce module permet d’approfondir d’une part, les connaissances et les réponses pédagogiques à apporter aux élèves présentant des troubles des fonctions cognitives :

• Les troubles des fonctions cognitives
• Conséquences sur les apprentissages et sur la vie scolaire
• De l’identification des besoins aux réponses pédagogiques, éducatives et didactiques

C13. Niveau 2_Approfondir ses connaissances et ses compétences d’accompagnement pédagogique des publics atteints de troubles des fonctions cognitives :

• Connaître les TFC et leurs répercussions sur les apprentissages, la vie scolaire et le parcours de vie des personnes
• Identifier les besoins et concevoir des réponses pédagogiques, éducatives et didactiques

C17. Niveau 2_ Définir des stratégies et adapter les situations d’apprentissage, d’enseignement et d’évaluation en privilégiant l’accessibilité au savoir.
 

Habib, M. (2014). La constellation des dys: Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles. De Boeck Superieur.

Paré, M. (2016). Neurosciences et pédagogie¿: stimuler les fonctions exécutives. Cahiers pédagogiques, (527).

Metz-Lutz, M. N., Demont, E., Bruneau, N., de Agostini, M., & Seegmuller, C. (2004). Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge. Groupe de Boeck.