Ecole supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)

Identifier et analyser les besoins éducatifs particuliers des élèves UE 11

  • Cours (CM) -
  • Cours intégrés (CI) 24h
  • Travaux dirigés (TD) -
  • Travaux pratiques (TP) -
  • Travail étudiant (TE) -

Langue de l'enseignement : Français

Description du contenu de l'enseignement

Ce module a pour objectif d’amener les enseignants à acquérir des connaissances approfondies sur le développement de l’enfant et de l’adolescent. Ces connaissances permettent de développer des pratiques professionnelles visant l’accessibilité des apprentissages, l’identification et l’analyse des besoins éducatifs particuliers des élèves.
  • Identifier et analyser les besoins éducatifs particuliers des élèves.
  • Adapter les situations d’apprentissage pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves.

Compétences à acquérir

C7. Niveau 1_ Utiliser des méthodes et outils d’évaluation adaptés pour l’analyse des besoins particuliers
  • Connaître le fonctionnement psychologique de l’enfant et de l’adolescent
  • Connaître les grands types de déficiences susceptibles d’être à l’origine de difficultés d’apprentissage
  • Approfondir les connaissances sur les contextes et conditions extrinsèques de l’apprentissage et leurs conséquences sur le fonctionnement de l’élève à besoins éducatifs particuliers.
  • Analyser les besoins éducatifs particuliers

Bibliographie, lectures recommandées

Bucheton, D.,& Soulé, Y. (2009). Les gestes professionnels et le jeu des postures de l'enseignant dans la classe: un multi-agenda de préoccupations enchâssées. Éducation & didactique, 3(3), 29-48.

Piette, A. (2013). Au cœur de l'activité, au plus près de la présence. Réseaux, (6), 57-88.

Piette, A. (2008). L’anthropologie existentiale: présence, coprésence et leurs détails. Antrocom, 4(2), 131-138.
 

Contact

INSPE de l'académie de Strasbourg

141, avenue de Colmar
67024 STRASBOURG
0388438200

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MASTER - Métiers de l’enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré

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