Après la fin de la scolarité obligatoire, que deviennent les élèves qui n’ont rien obtenu ? Ils continueront à se former autrement, mais il faut les aider à sortir d’un cercle vicieux, en retrouvant la dynamique du projet et du problème (Boutinet) : c’est là une question d’ingénierie pédagogique. Des pistes nouvelles s’ouvrent pour la formation postscolaire, grâce aux outils de l’analyse de l’activité qui seront présentés (l’activité entendue ici au sens large : être actif en situation de formation, de travail, comme dans la vie en général).
 

Être capable de diagnostiquer un besoin de formation en mettant en lien la personne et son milieu de vie ou de travail.
 

Boutinet, J.-P. (2010) Anthropologie du projet, Paris, PUF
Rancière, J. (2004) Le maître ignorant, Paris, 10/18
Freire, P. (2013) Pédagogie de l’autonomie, Paris, Erès