Cette UE se divise en deux parties complémentaires :
Une partie stage en institution d’au moins 150 h et reprise de stage : Le stage prépare à la professionnalisation du cursus par une prise de contact active et autonome avec la pratique professionnelle du psychologue en institution. Il a pour objectif de s’approprier les principes, les modalités et les conditions de la pratique du psychologue clinicien en tenant compte de l’environnement institutionnel. Il vise notamment à appréhender les enjeux institutionnels et ceux du travail en équipe pluridisciplinaire. Concrètement, il consiste pour l’étudiant stagiaire, encadré par un psychologue référent travaillant dans l’institution, à observer et découvrir activement et de façon de plus en plus autonome, le métier de psychologue en institution.
Des séances de reprise de stage sous la responsabilité d’un psychologue développementaliste, permettront une analyse de l’expérience de stage (analyse de situations et de pratiques, retour sur certains événements, les questions et les difficultés rencontrés par les étudiants stagiaires). L’objectif est de dégager les aspects institutionnels, techniques et subjectifs qui orientent la pratique du psychologue et influencent son positionnement en accentuant une approche éthique et déontologique de la profession.
Une partie enseignement sur les outils à la disposition du psychologue tels que l’entretien, les tests classiquement utilisés par le psychologue développementaliste et la pratique de bilan psychologique en tenant compte de l’âge, de la pathologie, de la problématique et/ou de la demande adressée dans une approche globale du sujet viendra compléter et accompagner l’expérience d’immersion. Une analyse et une interprétation de cas cliniques seront proposées.
 

• Savoir s’adapter et s’immerger dans une pratique professionnelle du psychologue en institution.
• Savoir dégager la spécificité d’une pratique clinique, en particulier développementale, à partir de sa propre pratique sur le lieu de stage.
• Elaborer une réflexion sur le positionnement professionnel du psychologue et sa légitimité, sur les interventions qu’il peut proposer et leur résultat attendu ainsi que sur les outils dont il dispose et leur qualité.
• Porter attention et analyser la spécificité de la population accompagnée sur le lieu de stage et les problématiques des personnes rencontrées en tenant compte des aspects temporels et contextuels dans lesquels elles s’inscrivent.

• Savoir utiliser les outils de la méthode clinique tels que mener un entretien en l’adaptant en fonction de la pathologie et/ou de l’âge du patient et mener un bilan en tenant compte de la demande et de la situation exprimée.
• Savoir reconnaître l'objectif des différents types de tests, à choisir les tests pertinents au regard de la demande adressée, à manipuler les tests et à interpréter les résultats.
• Savoir adopter une approche globale du sujet, au-delà de la psychométrie : analyse, synthèse, restitution des données dans une relation clinique, du plus jeune âge au grand vieillissement.

• Code de déontologie du psychologue : http://wwwcodededeontologiedespsychologues.fr/LE-CODE.html
• Picano, J. (1990). Méthodologie du Rapport de Stage. Paris : Ed. Marketting, Coll. Ellipses.