Cet enseignement aborde la question de l’élaboration d’une pédagogie scientifique et plus particulièrement de la mise en œuvre de pratiques fondées sur des résultats de la recherche. La mesure des effets de ces pratiques ne conforte pas toujours les résultats qui ont pourtant permis de choisir une manière de faire plutôt qu’une autre, ce qui interroge la robustesse du savoir savant en éducation et formation, notamment dans son pouvoir prédictif. Faut-il alors renoncer à pédagogie scientifique ou faut-il consolider la recherche en éducation ?
 

Connaître les enjeux de la recherche en éducation au 21e siècle
Comprendre l’articulation entre science, politique éducative et pratique éducative
Être capable de porter un regard critique sur une publication scientifique en éducation
 

Montessori, M. (2007). Pédagogie scientifique : Tome 2, Education élémentaire. Desclée de Brouwer

Piaget, J (1988). Psychologie et éducation. Paris : Gallimard.
 

B2 ou C1 en langue française pour les étudiants étrangers