L’analyse des différentes modalités de la relation pédagogique dans les modèles d’ingénierie de formation : transmettre, accompagner, manager
 

Distinguer les différentes modalités de la relation pédagogique dans et hors de la formation
Repérer l’importance de la relation établie dans le cadre d’une formation
Comprendre l’étendue du champ de la formation

Blandin, B., (2004). La relation pédagogique à distance : que nous apprend Goffman ?, Distances et savoirs, 2004/2 (Vol. 2), 357-381.
Marcel, J.F. et alii (2007). Coordonner, collaborer, coopérer, De Boeck.
Mispelblom-Beyer, F.(2011). Le management : figures et contre figures de l’encadrement, Education permanente, 188, 83-95.
Paul, M. (2004). Autour du mot : accompagnement, Recherche et formation, 2009, 62, 129-139

Une réflexion sur ses pratiques et son activité d’apprenant
Un intérêt pour les questions d’orientation, de parcours et de formation
Une expérience de la relation pédagogique (autre que comme apprenant) est souhaitée